Le lezioni dell’insegnamento sono erogate in lingua italiana.

L ’insegnamento affronta i fondamenti teorici e applicativi della
Corporate Reporting, analizzandone il processo di formazione e la
costante evoluzione in risposta al contesto competitivo in cui l’azienda
opera.
In particolare, l’insegnamento espone, analizza e discute: 1. il
concetto di corporate reporting, le sue finalità informative e il ruolo
strategico della comunicazione aziendale; 2. la struttura e i contenuti
del bilancio tradizionale (stato patrimoniale, conto economico,
rendiconto finanziario, nota integrativa) e i suoi limiti informativi; 3.
l’evoluzione dal bilancio tradizionale al bilancio sociale, con
approfondimento dei temi di accountability e informativa non
finanziaria; 4. i principi e gli standard della sustainability e ESG
reporting (materialità, stakeholder engagement, principali standard
quali GRI ed ESRS); 5. l’evoluzione della normativa europea e
internazionale in materia, con analisi di casi aziendali e di report di
sostenibilità reali.

C. Teodori, Analisi di Bilancio – Lettura e Interpretazione, III
edizione, Giappichelli Editore.
A. Melis, La qualità dell’informazione esterna. Principi contabili ed
evidenze empiriche, Giuffrè Editore.
M. Pizzo, La Posizione Finanziaria Netta nella Dottrina e nella
Prassi Contabile, in Scritti in Onore di Vittorio Coda, EGEA.
Materiale didattico (slide, casi aziendali, report di sostenibilità,
articoli) distribuito durante l’insegnamento e disponibile alla
cartella: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/ROSA_VINCIGUERRA_059186/SitePages/Home%20Page.aspx. Per gli studenti non frequentanti i medesimi testi costituiscono
riferimento per la preparazione dell’intero programma; si raccomanda
inoltre lo studio integrale del materiale didattico reso disponibile
online, in sostituzione dei contenuti normalmente veicolati a lezione.

Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
Conoscenza e comprensione: comprendere il ruolo e le finalità
del Corporate Reporting nel contesto competitivo aziendale,
nonché i principali standard e riferimenti normativi in materia di
informativa finanziaria e di sostenibilità;
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: analizzare
la struttura e i contenuti del bilancio tradizionale, del bilancio
sociale e del reporting di sostenibilità, applicando gli strumenti
concettuali appresi a casi aziendali reali;
Autonomia di giudizio: valutare criticamente il ruolo degli
stakeholder e delle relative esigenze informative nella costruzione
dei documenti di reporting, formulando giudizi motivati sulla
qualità e sull’efficacia della comunicazione aziendale osservata nei
casi analizzati;
Abilità comunicative: comunicare, anche in forma di
presentazione strutturata, i risultati di un’analisi di reporting
aziendale, utilizzando un lessico tecnico-disciplinare appropriato;
Capacità di apprendimento: interpretare in autonomia le
informazioni ESG, i concetti di materialità e le logiche di
rendicontazione verso gli stakeholder anche in contesti aziendali
diversi da quelli analizzati durante l’insegnamento.

Non sono previsti prerequisiti formali per la frequenza
dell’insegnamento.
Si raccomanda comunque agli studenti di possedere una conoscenza
di base di economia aziendale, contabilità e bilancio, in quanto tali
competenze facilitano la comprensione dei temi trattati, in particolare
quelli relativi alla struttura e all’interpretazione del bilancio e del
reporting aziendale. L ’eventuale mancanza di tali conoscenze
pregresse non preclude in alcun modo la partecipazione
all’insegnamento.

La didattica prevede il ricorso a diverse metodologie, coordinate tra
loro al fine di sviluppare in modo integrato tutti i risultati di
apprendimento attesi:
Lezioni partecipate, finalizzate a sviluppare conoscenza e
capacità di comprensione, nelle quali gli studenti sono invitati a
partecipare attivamente alle discussioni con autonomia di giudizio,
esprimendo idee, formulando domande e presentando esempi;
Simulazioni, gruppi di lavoro e case study, finalizzati a
sviluppare la capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli
studenti, divisi in gruppi, analizzano un case study assegnato
relativo a un’azienda reale, simulando un intervento professionale
o consulenziale, e producono una presentazione (formato slide) in
cui espongono le analisi svolte e le soluzioni proposte;
Presentazioni ed esposizioni in aula, finalizzate a sviluppare le
abilità comunicative. I gruppi presentano in aula il lavoro svolto e,
sotto la guida del docente, si sviluppa un confronto critico tra le
diverse soluzioni proposte;
Studio individuale, finalizzato a sviluppare autonome capacità di
apprendimento e una comprensione critica degli argomenti
trattati, attraverso lo studio dei testi di riferimento, degli articoli e
del materiale didattico fornito.

La verifica dell’apprendimento è differenziata tra studenti
frequentanti e non frequentanti.
Per gli studenti frequentanti, la valutazione si basa su verifiche
intermedie in itinere e su un’unica prova finale. Le verifiche
intermedie sono svolte con riferimento a ciascun argomento
riconducibile alle unità didattiche del programma: per ogni unità
didattica, gli studenti, suddivisi in gruppi, analizzano un case study
assegnato, producendo una relazione scritta e una presentazione in
slide che espongono oralmente in aula. L ’insieme delle relazioni scritte
consegnate per i case study affrontati nelle diverse unità didattiche
concorre complessivamente per il 30% del voto finale: valuta la
capacità di analisi del caso e di applicazione pratica dei concetti
teorici appresi. L ’insieme delle esposizioni orali dei lavori svolti
concorre per un ulteriore 30% del voto finale: valuta la capacità di
presentare in modo chiaro e articolato i contenuti degli elaborati,
nonché le competenze comunicative e di sintesi del gruppo. Al termine
dell’insegnamento si svolge un’unica prova finale, consistente in un
esame orale individuale con domande aperte sui temi trattati nel
programma, che pesa il restante 40% del voto finale: valuta la
comprensione complessiva degli argomenti, la capacità di analisi
critica e la padronanza del lessico tecnico.
Le verifiche intermedie non hanno un mero valore segnaletico, ma
concorrono, insieme alla prova orale finale, alla formazione del voto
complessivo dell’esame attraverso una media ponderata secondo i
pesi sopra indicati (30% + 30% + 40%).
Per le verifiche intermedie non è previsto l’uso di alcun materiale di
supporto durante l’esposizione orale, fatta salva la relazione scritta e
la presentazione in slide preparate autonomamente dal gruppo di
lavoro. Anche per l’esame orale finale non è consentita la
consultazione di alcun testo, appunto o dispositivo elettronico. La
durata indicativa di ciascuna esposizione orale è di 15-20 minuti per
gruppo, mentre il colloquio orale finale ha una durata indicativa di 15-
20 minuti per studente.
Per gli studenti non frequentanti, la verifica dell’apprendimento
consiste in un’unica prova scritta individuale sull’intero programma,
con domande aperte, della durata indicativa di 60 minuti. Durante la
prova non è ammessa la consultazione di alcun materiale. La prova
valuta la conoscenza e la comprensione dei contenuti, la capacità di
analisi critica e la padronanza del lessico tecnico-disciplinare, e
concorre per il 100% alla formazione del voto finale.

Il voto finale è espresso in trentesimi.

Per superare l'esame è essenziale dimostrare una conoscenza corretta di:
Struttura e finalità del bilancio tradizionale.
Tratti distintivi e funzione di accountability del bilancio sociale.
Concetti di sostenibilità, materialità, reporting ESG e relativi standard (es. GRI, ESRS).
L’assenza anche solo di uno di questi elementi comporta il mancato superamento della prova.

Le slide e gli eventuali materiali didattici integrativi utilizzati durante
l’insegnamento sono resi disponibili agli studenti nella cartella: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/ROSA_VINCIGUERRA_059186/SitePages/Home%20Page.aspx

Corporate Reporting è un insegnamento integrato da 10 CFU complessivi, articolato in due unità curriculari da 5 CFU ciascuna, affidate a due diversi docenti.
Il presente syllabus descrive nel dettaglio i contenuti dei 5 CFU del presente modulo:

Unità didattica 1 — Il concetto di corporate reporting - Finalità informative e ruolo strategico della comunicazione aziendale - Stakeholder e fabbisogni informativi

Unità didattica 2 — Il bilancio tradizionale - Struttura del bilancio: stato patrimoniale, conto economico, rendiconto finanziario e nota integrativa - Obiettivi e limiti del bilancio finanziario - Informazione economico-finanziaria per gli stakeholder

Unità didattica 3 — Dal bilancio tradizionale all’evoluzione del reporting aziendale - Evoluzione del reporting aziendale - Indicatori di performance (KPI) e misure non-GAAP nella comunicazione economico-finanziaria - Ulteriori forme di comunicazione aziendale di varia natura (ad esempio la comunicazione in materia di operazioni con parti correlate, RPT)

Classes are taught in Italian.

The course addresses the theoretical and applied foundations of
Corporate Reporting, analysing its development process and its
constant evolution in response to the company’s competitive
environment.
In particular , the course covers: 1. the concept of corporate reporting,
its informational purposes and the strategic role of corporate
communication; 2. the structure and content of traditional financial
statements (balance sheet, income statement, cash flow statement,
notes to the accounts) and their informational limitations; 3. the
evolution from traditional financial statements to social reporting,
with a focus on accountability and non-financial disclosure; 4. the
principles and standards of sustainability and ESG reporting
(materiality , stakeholder engagement, main standards such as GRI
and ESRS); 5. the evolution of European and international regulation,
with analysis of real corporate case studies and sustainability reports.

C. Teodori, Analisi di Bilancio – Lettura e Interpretazione, 3rd
edition, Giappichelli Editore.
A. Melis, La qualità dell’informazione esterna. Principi contabili ed
evidenze empiriche, Giuffrè Editore.
M. Pizzo, La Posizione Finanziaria Netta nella Dottrina e nella
Prassi Contabile, in Scritti in Onore di Vittorio Coda, EGEA.
Course materials (slides, case studies, sustainability reports,
articles) distributed during the course and available at: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/ROSA_VINCIGUERRA_059186/SitePages/Home%20Page.aspx. Non-attending students should refer to the same texts for the whole
programme and are strongly advised to study the online course
materials in full, as a substitute for content normally delivered in
class.

At the end of the course, the student will be able to:
Knowledge and understanding: understand the role and
objectives of Corporate Reporting in a competitive context, as well
as the main standards and regulatory frameworks relating to
financial and sustainability disclosure;
Applying knowledge and understanding: analyse the structure
and content of traditional financial statements, social reports and
sustainability reporting, applying the concepts learned to real
corporate cases;
Making judgements: critically assess the role of stakeholders
and their information needs in the preparation of reporting
documents, forming reasoned judgements on the quality and
effectiveness of corporate communication observed in the cases
analysed;
Communication skills: communicate, including through
structured presentations, the results of a corporate reporting
analysis, using appropriate technical and disciplinary language;
Learning skills: autonomously interpret ESG information, the concept of materiality and stakeholder reporting logics, also in
corporate contexts other than those analysed during the course.

There are no formal prerequisites for this course.
Students are nonetheless strongly advised to have a basic background
in business administration, accounting and financial statements, as
this knowledge facilitates understanding of the topics covered,
particularly those relating to the structure and interpretation of
financial statements and corporate reporting. Lack of such
background does not, in any way , prevent students from attending the
course.

Teaching relies on several coordinated methodologies, designed to
jointly develop all the expected learning outcomes:
Interactive lectures, aimed at developing knowledge and
understanding, in which students are encouraged to actively
participate in discussions, expressing ideas, formulating questions
and presenting examples;
Simulations, group work and case studies, aimed at
developing the ability to apply knowledge and understanding.
Students, divided into groups, analyse an assigned case study
concerning a real company , simulating a professional or consulting
intervention, and produce a slide presentation illustrating their
analysis and proposed solutions;
Presentations and classroom discussions, aimed at developing
communication skills. Groups present their work in class and,
under the guidance of the lecturer , a critical discussion develops
comparing the different proposed solutions;
Independent study, aimed at developing autonomous learning
skills and a critical understanding of the topics covered, through
study of the reference texts, articles and course materials
provided.

Assessment is differentiated between attending and non-attending
students.
For attending students, assessment is based on interim assessments
carried out throughout the course and a single final examination.
Interim assessments take place for each topic corresponding to a
teaching unit of the programme: for each teaching unit, students,
divided into groups, analyse an assigned case study , producing a
written report and a slide presentation which they then present orally
in class. The written reports submitted for the case studies addressed
across the different teaching units together account for 30% of the
final grade: they assess the ability to analyse the case and to
practically apply the theoretical concepts learned. The oral
presentations of the work carried out account for a further 30% of the
final grade: they assess the ability to present the content of the
reports clearly and coherently , as well as the group’s communication
and synthesis skills. At the end of the course, a single final
examination is held, consisting of an individual oral exam with open
questions on the topics covered in the programme, which accounts for
the remaining 40% of the final grade: it assesses overall
understanding of the topics, critical analysis skills and mastery of
technical terminology .
The interim assessments are not merely indicative but contribute,
together with the final oral exam, to the overall exam grade through a
weighted average based on the weights indicated above (30% + 30%
+ 40%).
No supporting material may be consulted during the interim oral
presentations, except for the written report and the slide presentation
prepared autonomously by the working group. No text, notes or
electronic device may be consulted during the final oral exam either .
The indicative duration of each oral presentation is 15-20 minutes per
group, while the final oral exam has an indicative duration of 15-20
minutes per student.
For non-attending students, assessment consists of a single
individual written exam on the entire programme, with open
questions, of an indicative duration of 60 minutes. No material may be
consulted during the exam. The exam assesses knowledge and
understanding of the contents, critical analysis skills and mastery of
technical/disciplinary language, and accounts for 100% of the final
grade.

The final grade is expressed out of thirty (in trentesimi).

Minimum content required to pass the exam To pass the exam,
students must demonstrate, at least at an essential but correct level: -
knowledge of the structure and purposes of traditional financial
statements; - understanding of the distinctive features of social
reporting and its accountability function; - knowledge of the
fundamental concepts of sustainability , materiality and ESG reporting,
and of the main reference standards (e.g. GRI, ESRS).
The absence of any of these essential elements results in failure to
pass the exam.

Slides and any supplementary course materials used during the
course are made available to students at: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/ROSA_VINCIGUERRA_059186/SitePages/Home%20Page.aspx

Corporate Reporting is an integrated course worth 10 ECTS overall, divided into two curricular units of 5 ECTS each, taught by two different lecturers. This syllabus describes in detail the content of the 5 ECTS for this module:

Teaching Unit 1 — The concept of corporate reporting - Informational purposes and the strategic role of corporate communication - Stakeholders and information needs

Teaching Unit 2 — Traditional financial statements - Structure of financial statements: balance sheet, income statement, cash flow statement, and notes to the accounts - Objectives and limitations of financial reporting - Financial and economic information for stakeholders

Teaching Unit 3 — From traditional financial statements to the evolution of corporate reporting - Evolution of corporate reporting - Key performance indicators (KPIs) and non-GAAP measures in financial communication - Other forms of corporate communication of various nature (for example, disclosure on related party transactions, RPT)