ITALIANO. Materiali integrativi e riferimenti bibliografici sono disponibili in lingua inglese.

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti teorici necessari per
analizzare le principali questioni relative alla nascita e allo sviluppo
dell’impresa come organizzazione, con particolare attenzione al suo ruolo
nei processi di innovazione. Verrà, inoltre analizzato il ruolo delle
Istituzioni come uno dei principali stakeholder in grado di promuovere la
capacità di crescita dell’impresa all’interno di un territorio, come pure le determinanti che spingono le piccole e medie imprese ad adottare misure di efficientamento energetico e delle risorse perseguendo obiettivi di sostenibilità dei processi produttivi, di miglioramento della competitività e della possibilità di crescita delle imprese.

Slides e riferimenti bibliografici saranno forniti durante il corso e resi disponibili sulla pagina docente, il materiale completo sul Teams del corso, codice Teams: ctvm7g3.
“Lo Stato Innovatore” Mariana
Mazzucato. Laterza 2014. Capitoli 1-6.)

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti teorici necessari per capire e valutare i principali ostacoli e drivers della crescita dell’impresa. In tale ambito, il corso approfondisce il ruolo delle istituzioni regionali, nazionali e sovranazionali che possono promuovere o limitare la crescita, la competitività e la sostenibilità dell’impresa.
Alla fine del corso gli studenti dovranno raggiungere gli obiettivi formativi concernenti i seguenti aspetti:

1) Conoscenza e capacità di comprensione.
Lo studente dovrà acquisire una conoscenza sufficiente degli argomenti e dei temi indicati nel programma oggetto di studi.

2)Conoscenza e capacità di comprensione applicate.
Lo studente deve dimostrare la capacità di analizzare il comportamento delle imprese e di valutare criticamente come imprese appartenenti a diversi territori rispondano agli incentivi e ai vincoli del proprio ambiente economico.

3) Autonomia di giudizio.
I risultati attesi prevedono l’acquisizione di una capacità autonoma di
valutazione sui fattori che incidono sulla crescita dell’impresa, sulla sua
capacità innovativa. Si analizza, inoltre il ruolo delle Istituzioni che nei diversi contesti territoriali
possono favorire o limitare lo sviluppo della capacità competitiva
dell’impresa. In tale ambito, gli studenti dovranno essere in grado di interpretare i principali indicatori forniti dalla Banca Mondiale sulla qualità istituzionale, valutata a livello regionale e nazionale, collegandola alla performance economica riportata nel medesimo contesto territoriale analizzato.

4) Abilità comunicative.

Lo studente dovrà dimostrare capacità comunicative nell’esposizione
degli argomenti trattati e capacità di interazione con interlocutori non
specialisti e/o esperti

5) Capacità di apprendere.
Lo studente attesterà di aver compreso e imparato ad analizzare criticamente le scelte
economiche effettuate dalle imprese e come queste siano influenzate dal
contesto settoriale e istituzionale.

Economia Politica

I metodi didattici prevedono lezioni frontali
La frequenza non è obbligatoria, ma è da ritenersi consigliata.
Durante il corso, gli studenti prepareranno brevi presentazioni su
argomenti concordati con il docente. L’attività didattica mira a sviluppare le conoscenze teoriche e la capacità di utilizzare e interpretare i principali indicatori utilizzati nella letteratura di riferimento per valutare il ruolo delli istituzioni nel promuovere la crescita delle attività produttive. Durante le lezioni possono essere organizzate presentazioni da parte degli studenti e gruppi di discussione e verifiche sugli argomenti affrontati.

L’esame finale consiste in una prova scritta. La prova orale (facoltativa)
consiste in un colloquio volto ad accertare il livello di conoscenza
raggiunto dallo studente.

La valutazione del candidato avviene mediante prova scritta di 60 minuti composta da 5-6 domande aperte. Per il superamento con sufficienza (18/30)
dell’esame è richiesto il soddisfacimento dei requisiti di cui alla sezione
“Obiettivi formativi”, ossia l’aver acquisito conoscenza e capacità di
comprensione dei temi trattati nel
programma.

Criteri di valutazione.

- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge nessuno
dei risultati descritti al punto “Obiettivi formativi”
-18-21: livello sufficiente di preparazione, in termini di conoscenza e
comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione
- 22-24: livello pienamente sufficiente di preparazione, in termini di
conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di
interpretazione
- 25-26: livello buono di preparazione, in termini di conoscenza e
comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione.
- 27-29: livello molto buono di preparazione, in termini di conoscenza e
comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione.
30-30 e lode: livello eccellente di preparazione, in termini di conoscenza
e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione
dei principali argomenti inseriti nel programma.

Prove intercorso.
Per gli studenti frequentanti è prevista una prova intercorso in cui gli studenti sono valutati sulla parte del programma svolto a lezione.
La prova intercorso è scritta, della durata di 60 minuti ciascuna, durante la quale gli studenti devono rispondere a 6 domande aperte. La votazione riportata nella prova intercorso concorre al voto finale (tramite la media con l’esame finale). I criteri di valutazione sono i medesimi riportati nella precedente sezione.

Le comunicazioni relative all’insegnamento saranno fornite dal docente nel corso delle lezioni e/o tramite i canali istituzionali. Gli studenti Erasmus possono concordare con il docente eventuali modalità di verifica in lingua inglese.

- L’impresa neoclassica: richiami
- Perché esiste l’impresa: The Nature of the firm (R. Coese)
- I costi di transazione e le asimmetrie informative
- Williamson e la Teoria dei Costi di Transazione
- L’impresa e le teorie evoluzioniste
- L’impresa e le Istituzioni (la teoria Neo-istituzionalista di North)
- Gli Indicatori di qualità istituzionale (Banca Mondiale)
- L’impresa e i sistemi settoriali di innovazione
- L’impresa familiare v impresa non familiare e la capacità innovativa
- L’impresa sostenibile: Resource based Theory (RBT) Theory e Natural Resource Based Theory (NRBT)
- L’impresa e l’efficienza energetica
- Lo Stato Innovatore (M. Mazzucato)

Italian. Some supplementary materials and bibliographic references are in English.

The aim of the course is to provide students with the theoretical tools
necessary to analyze the main issues relating to the birth and the
development of the firm. The main drivers of firm’s innovation capacity, the role of local and supranational Institutions in fostering firm growth are also analyzed. The course also focuses on the factors driving the adoption of energy and resource efficiency measures (REMs) in small and medium-sized firms which form the backbone of the EU’s economy. The intensity of REMs adoption affects the sustainability of firm’s production processes, improving firm competitiveness and therefore its growth.

Slides and Bibliographic references will be provided during the course. Course material, including slides and other study materials, are available on Teams (code: ctvm7g3).
(Entrepreneurial State. Mariana
Mazzucato, Laterza 2014. Chapters 1-6)

The course aims to provide students with the theoretical tools needed to critically understand and evaluate the obstacles and drivers of firm growth. In this context, the course analyses the role of regional, national, and international institutions that can foster or limit firm growth, competitiveness, and sustainability.
At the end of the course, students are required to meet the following learning objectives:

1) Knowledge and understanding.
The student shall acquire sufficient knowledge of the topics and themes
included in the program.

2) Applying knowledge and understanding.
The student shall demonstrate the ability
to analyze the behavior of firms and to critically assess how firms belonging to different geographical areas act systematically according to
the incentives and constraints of their economic environment.

3) Making judgments.
The expected results include the acquisition of an
independent evaluation capacity about the factors affecting firm growth. At the end of the course, students shall demonstrate the ability to evaluate how firm innovation capacity and competitive advantage is related to the efficiency of local formal and informal institutions. In this context, students will be asked to interpret the main indicators provided by the World Bank on regional and national institutional quality, linking them to the economic performance of regional and national production systems.

4) Communication skills.
The student shall demonstrate communication
skills in the exposition of topics and the ability to interact with
non-specialist
and / or expert interlocutors.

5) Learning skills.
The student shall demonstrate that he/she has
understood and learned to critically assess the economic choices made by firms
that are connected to the sectoral context as well as to the institutional
context in which they operate.

Political Economy

The teaching methods include lectures. During the classes, applied examples, comments on reports and documents from international institutions and Organizations as well as scientific articles are discussed. The teaching activities are designed to develop both theoretical understanding and the ability to interpret the main indicators developed in the literature to evaluate the role of institutions in promoting firm growth. Classroom time can include lectures, group discussions, students’ presentations and questions and answer sessions.

The final exam will be written. The oral test (optional) consists of a
discussion aimed at assessing the knowledge reached by the student.
Learning assessment is based on a written exam, lasting 60 minutes, consisting of 5-6 open-ended questions concerning the topics included in the syllabus.
The minimum score
to pass the exam is 18/30. To get a passing grade the student has to
demonstrate that he/she has reached the “Training objectives”, i.e. the
student must demonstrate knowledge and understanding of the topics included in the exam program.

Evaluation criteria.

- Candidate failed the exam: the candidate does not achieve any of the
results described in the “Training objectives” section.
-18-21: sufficient level of knowledge and understanding of the discipline,
capacity for analysis and interpretation.
- 22-24: more than sufficient level of knowledge and understanding of the
discipline, capacity for analysis and interpretation.
- 25-26: good level of knowledge and understanding of the discipline,
capacity for analysis and interpretation.
-27-29: very good level of knowledge and understanding of the discipline,
capacity for analysis and interpretation.
30-30 cum laude: excellent level of knowledge and understanding of the main topics of the program.


Midterm exams.
Midterm exam is the first exam given during the semester that include all course material covered to that point.
Class participation is required for the midterm exam. In the midterm exam learning assessment is based on a written exam, lasting 60 minutes, consisting of 6 open-ended questions. The final exam score is obtained by averaging the score of the midterm and the final exam.

Course-related communications will be provided by the lecturer during class and/or through institutional channels. Erasmus students may arrange with the lecturer of taking the exam in English.

The neoclassical Theory of the Firm (Basic Assumptions)
-The Nature of the firm (R. Coase)
-Transaction costs and Information asymmetries
-Williamson and theory of Transaction Costs
-The Evolutionary Theory of the firm
-Firm and Institutions (North and the New Institutional Theory)
- WGI indicators (World Bank)
-Firm and Sectoral systems of Innovation (F. Malerba)
-Family firm vs non-family firm and innovation capacity.
- Resource based Theory (RBT) and the Natural Resource Based Theory (NRBT)
- Firm and energy efficiency
- Entrepreneurial State (Mariana Mazzucato)