Le lezioni sono erogate in lingua italiana.

L'insegnamento affronta gli aspetti concettuali e operativi utili per la misurazione e la comunicazione delle performance economiche, ambientali e sociali dell’azienda (ESG).
Ampio spazio è dedicato al Reporting di Sostenibilità, trattato in un'ottica di rendicontazione integrata e agli standard internazionali di rendicontazione.
In particolare, si affrontano le seguenti questioni: cosa si intende per performance ESG? Perché è importante rendicontare i risultati conseguiti dalle imprese e dalle altre organizzazioni produttive in relazione alle interconnesse dimensioni economica, ambientale e sociale? Quali sono gli strumenti di rendicontazione a disposizione?
Maggiori dettagli sono indicati nella successiva sezione “programma esteso”.

Per gli studenti che frequentano le lezioni il
materiale didattico è predisposto dal docente e fornito su piattaforma Microsoft Teams, tramite codice comunicato in aula. La scelta è motivata dall’esigenza di assicurare un costante allineamento fra i contenuti della disciplina e i frequenti aggiornamenti cui essa è sottoposta.
Per gli studenti che non frequentano le lezioni e per gli studenti Erasmus, il testo suggerito è il seguente:
Tettamanzi P., V. Minutiello (a cura di),
ESG: Bilancio di Sostenibilità e Integrated Reporting, III edizione, Milano, Ipsoa, 2026.

L’insegnamento si propone di fornire gli strumenti concettuali e operativi per la costruzione, la lettura e l'interpretazione del Reporting di sostenibilità, in un’ottica integrata.
Gli obiettivi formativi sono declinabili attraverso i seguenti descrittori di Dublino.
Conoscenza e capacità di comprensione.
Lo studente deve descrivere l’impatto della sostenibilità nelle decisioni aziendali, nonché gli aspetti della responsabilità sociale d’impresa. Deve, inoltre, essere in grado di comprendere il linguaggio specialistico degli standard internazionali di rendicontazione.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione.
Lo studente deve essere in grado di predisporre una forma base di report integrato di sostenibilità, secondo i requisiti richiesti dalla dottrina e dagli standard emanati dagli organismi internazionali, impiegando un adeguato linguaggio tecnico.
Autonomia di giudizio.
Lo studente deve essere in grado di sviluppare un approccio critico nei confronti delle pratiche di rendicontazione, riconoscendo il fenomeno del greenwashing e dei rischi ad esso collegati, formulando così una valutazione consapevole delle diverse alternative possibili.
Abilità comunicative.
Lo studente deve essere in grado di analizzare e commentare le diverse componenti del Reporting di sostenibilità.
Capacità di apprendimento.
Lo studente deve disporre di tutti gli strumenti utili per continuare ad aggiornarsi sulle tematiche oggetto dell’insegnamento.
Risultati di apprendimento attesi (Learning outcomes)
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
- riconoscere gli impatti della sostenibilità sull’impresa e sugli stakeholders;
- applicare i principali standard di rendicontazione;
- condurre l’analisi di materiality;
- selezionare le tematiche da rendicontare;
- preparare una forma base di reporting integrato di sostenibilità.
- leggere e interpretare un reporting integrato di sostenibilità.

Sebbene non siano previste particolari propedeuticità, lo studente deve aver già acquisito nel suo percorso di studio precedente le nozioni fondamentali di economia aziendale e di contabilità. Il docente, nelle fasi iniziali di erogazione della didattica, può verificare l'adeguatezza delle conoscenze preliminari rispetto al programma dell'insegnamento, anche al fine di migliorare l'autovalutazione da parte degli studenti.

La didattica si basa sulla seguente articolazione:
- Lezioni partecipate finalizzate al miglioramento delle conoscenze e delle capacità di comprensione degli studenti mediante l’esposizione dei concetti fondamentali della disciplina, delle fonti di riferimento e dello stato di avanzamento del dibattito in corso.
Gli studenti sono invitati a partecipare alla discussione con autonomia di giudizio, esprimendo idee, formulando domande, presentando esempi-
- Project work di gruppo: gli studenti sono divisi in gruppi e affrontano case studies, sotto forma di testo consegnato dal docente, nel quale sono illustrate alcune situazioni “critiche” esemplificative delle tematiche oggetto delle lezioni. Gli studenti in gruppo elaborano, simulando un intervento professionale e/o consulenziale, una presentazione “tipo Power-point” nella quale, applicando i modelli teorici e gli strumenti tecnici previsti dalla disciplina, espongono le analisi effettuate e le soluzioni proposte.
- Presentazioni ed esposizione in aula: gruppi di studenti presentano in aula il lavoro svolto e si sviluppano, con il coordinamento del docente, una discussione e un confronto fra le diverse ipotesi. Particolare enfasi viene dedicata alla coerenza fra contenuti esposti e abilità comunicative.
- Studio individuale: agli studenti sono suggeriti alcuni libri di testo e altri materiali disponibili on line, siti web funzionali allo sviluppo di autonome capacità di apprendimento.
I Project work di gruppo e le presentazioni si svolgono in aula, sotto la guida del docente.

L’esame consiste in una prova orale della durata indicative di 15 minuti.
Per gli studenti frequentanti le domande vertono sui contenuti affrontati in aula.
Per gli studenti non frequentanti e per gli student Erasmus le domande si basano sui contenuti del libro di testo assegnato.
Per tutti gli studenti, la prova orale è volta ad accertare il livello di conoscenza acquisito in relazione agli aspetti teorici e agli strumenti applicativi inerenti alla gestione della sostenibilità e alla rendicontazione delle performance economiche, ambientali e sociali.
La valutazione finale tiene conto di correttezza dei contenuti, capacità di valutazione critica/applicazione, chiarezza argomentativa e uso del lessico disciplinare.
Requisiti minimi per superare la prova:
- conoscenza delle diverse dimensioni della performance;
- conoscenza delle funzioni del Reporting di sostenibilità;
- conoscenza e applicazione del concetto di materiality;
- conoscenza di base dei principali standard di rendicontazione disponibili a livello internazionale;
- capacità di leggere e interpretare il reporting di sostenibilità.

I Project work di gruppo e le presentazioni si svolgono in aula e hanno un peso nell’attribuzione del voto finale (20%).
Il voto è espresso in trentesimi. Per superare l’esame è necessario che lo studente consegua un risultato minimo almeno pari a 18/30.

Ulteriore materiale didattico di supporto è accessibile al seguente link: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/CLELIA_FIONDELLA_059446/SitePages/Home%20Page.aspx

In caso di necessità, gli studenti possono accedere al servizio di tutorato attivo presso il Dipartimento.
Il ricevimento studenti è previsto nelle giornate in cui si tengono le lezioni, su appuntamento, in presenza e/o a distanza.

Il programma prevede i seguenti argomenti.
- La sostenibilità e lo sviluppo sostenibile
- La Responsabilità sociale d’impresa
- La Sustainability Accounting
- Gli aspetti di sostenibilità nel bilancio di esercizio
- Gli aspetti di sostenibilità nella Relazione sulla Gestione
- La Dichiarazione non finanziara
- Il Sustainability Reporting secondo gli standard della Global Reporting Initiative (GRI)
- Standard Europei per il Reporting di Sostenibilità (ESRS)
- Integrated Reporting

The lectures are delivered in Italian language.

The course addresses the conceptual and operational aspects relevant to the measurement and disclosure of a company’s economic, environmental, and social performance (ESG).
Particular attention is devoted to Sustainability Reporting, examined from an integrated reporting perspective and with reference to international reporting standards.
In particular, the following questions are addressed: What is meant by ESG performance? Why is it important to report the results achieved by firms and other productive organizations in relation to the interconnected economic, environmental, and social dimensions? What reporting tools are available?
Further details are provided in the following section, ‘Extended Programme’.

For students attending the course, the teaching materials are prepared by the instructor and provided on the Microsoft Teams platform, via a code communicated in class. The choice is motivated by the need to ensure the continuous alignment of the course content with the frequent updates affecting the subject matter.
For students who do not attend the course and for Erasmus students, the recommended textbook is:
Tettamanzi P., Minutiello (edited by),
ESG: Sustainability Reporting and Integrated Reporting, 3nd edition, Milan, Ipsoa, 2026.

The course aims to provide the conceptual and operational tools needed for the preparation, reading, and interpretation of Sustainability Reporting from an integrated perspective.
The learning objectives are articulated according to the following Dublin Descriptors.
Knowledge and understanding
Students are expected to understand the impact of sustainability on business decisions, as well as the key aspects of corporate social responsibility. They should also be able to understand the technical language used in international sustainability reporting standards.
Applying knowledge and understanding
Students should be able to prepare a basic form of integrated sustainability report, in accordance with academic principles and standards issued by international bodies, using appropriate technical language.
Making judgements
Students should be able to develop a critical approach to reporting practices, recognizing the phenomenon of greenwashing and the risks associated with it.
Communication skills
Students should be able to analyze and comment on the different components of Sustainability Reporting.
Learning skills
Students should acquire all the necessary tools to continue updating their knowledge on the topics covered in the course.
Expected learning outcomes
At the end of the course, students will be able to:
identify the impacts of sustainability on the firm and its stakeholders;
apply the main reporting standards;
conduct a materiality analysis;
select the topics to be disclosed;
prepare a basic integrated sustainability report;
read and interpret an integrated sustainability report.

Although no specific prerequisite knowledge is required, students are expected to have already acquired the fundamental concepts of financial accounting in their previous studies. In the initial stages of course delivery, the instructor may assess the adequacy of students’ prior knowledge with respect to the course syllabus, also with the aim of improving students’ self-assessment.

The teaching is structured as follows:
- Participatory lectures, aimed at enhancing students’ knowledge and understanding through the presentation of the fundamental concepts of the discipline, reference sources, and the current state of the academic debate. Students are encouraged to participate in discussions with independent judgment, expressing ideas, asking questions, and providing examples.
- Group project work: students are divided into groups and work on case studies provided by the instructor. These case studies describe “critical” situations illustrating the topics covered in the course. Working in groups, students develop a presentation (e.g., PowerPoint format), simulating a professional and/or consulting intervention, in which they apply the theoretical models and technical tools of the discipline to present their analyses and proposed solutions.
- In-class presentations and discussions: student groups present their work in class, and a discussion and comparison of the different approaches is developed under the coordination of the instructor. Particular emphasis is placed on the consistency between content and communication skills.
- Individual study: students are recommended textbooks and additional online materials, including websites useful for developing independent learning skills.

The examination consists of an oral assessment lasting approximately 15 minutes.
For non-attending students and Erasmus students, the questions are based on the contents of the assigned textbook.
For attending students, the questions focus on the topics covered in class.
For all students, the oral examination is intended to assess the level of knowledge acquired concerning both the theoretical foundations and the practical tools related to sustainability management and the reporting of economic, environmental, and social performance.
The final assessment takes into account the accuracy of the content, critical thinking and application skills, clarity of argumentation, and use of disciplinary terminology.
Minimum requirements for passing the assessment:
- understanding of the different dimensions of performance;
- understanding of the purposes and
- functions of sustainability reporting;
- understanding and application of the concept of materiality;
- basic knowledge of the main international sustainability reporting standards;
- ability to read, analyse, and interpret sustainability reports.

Group project work and classroom presentations are carried out during the course and contribute to the final grade (20%).
The final grade is expressed on a 30-point scale. To pass the exam, students must achieve a minimum score of at least 18/30.

Additional supporting teaching materials are available at the following link: https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/CLELIA_FIONDELLA_059446/SitePages/Home%20Page.aspx

If needed, students can access the tutoring service available at the Department.
Student consultation hours are available on teaching days, by appointment, either in person and/or online.

Topics:
- Sustainability and Sustainable Development
- Corporate Social Responsibility
- Sustainability Accounting
- Sustainability aspects in the financial statements
- Sustainability aspects in the Management Commentary
- Non-financial disclosure
- Sustainability Reporting according to the standards issued by the Global Reporting Initiative (GRI)
- European Sustainability Reporting Standards (ESRS)
- Integrated Reporting