ITALIANO

Nell’ambito dell’insegnamento vengono presentati i concetti di base di economia e management dell’innovazione e presentati gli strumenti utili per la formulazione di una strategia innovation-based. L'insegnamento affronta tematiche connesse al processo di innovazione e alla sua gestione quindi fonti, forme e modelli dell'innovazione, strategie e organizzazione dei processi di innovazione.

Melissa Schilling, Francesco Izzo, Gestione dell’innovazione, V edizione,
2022, Milano: McGraw-Hill (ad eccezione dei capitoli 7, 12 e 13)

L’insegnamento si pone l’obiettivo di consentire agli studenti di:
- acquisire conoscenza e capacità di comprensione relative alle strategie di innovazione delle imprese e agli strumenti utili a organizzare i processi innovativi e lo sviluppo di nuovi prodotti nelle imprese;
- applicare le conoscenze acquisite, utilizzando concetti e strumenti
appresi nella risoluzione di problemi reali riconducibili all’area delle
strategie di innovazione;
- esprimere con autonomia di giudizio analisi critiche sulle strategie di
innovazione di un’impresa all’interno di un settore, sulle scelte
strategiche di imprese concorrenti per raggiungere la leadership di
mercato, sulle politiche per l’innovazione di un paese o di una regione;
- sviluppare abilità comunicative attraverso la discussione di aula e le
presentazioni individuali o in gruppo di casi aziendali e di progetti,
- sviluppare capacità di apprendimento, utilizzando dati reali e informazioni raccolte personalmente ed elaborando analisi relative ad imprese, settori industriali, mercati, prodotti.

Nessuno

La didattica si basa sulla seguente articolazione:
a) Lezioni frontali e seminari tematici in cui vengono privilegiate le
discussioni in piccoli gruppi e le modalità interattive di apprendimento
b) Testimonianze: imprenditori, manager, docenti universitari, consulenti aziendali, sono invitati a partecipare come relatori ospiti alla lezione, per approfondire argomenti del corso o presentando case history aziendali;
c) Simulazioni, role-playing, project work, gruppi di lavoro e case study:
gli studenti sono organizzati in piccoli gruppi e affrontano l’analisi di casi aziendali nei quali vengono illustrate alcune situazioni “critiche”
esemplificative delle tematiche oggetto del corso;
d) Presentazioni e esposizione in aula: gli studenti presentano in aula il
lavoro svolto e sviluppano, con il coordinamento del docente, una
discussione e un confronto fra le ipotesi alternative e le soluzioni
proposte;
e) Studio individuale: agli studenti sono suggeriti alcuni libri di testo,
letture integrative, video disponibili on line, siti web aziendali, funzionali
allo sviluppo di autonome capacità di apprendimento.

La valutazione finale è basata su una prova scritta (con domande a risposta aperta e a risposta multipla), seguita da una prova orale, allo scopo di valutare il grado di conoscenza e comprensione dei contenuti dell’insegnamento.

I principali temi affrontati e discussi nel corso delle lezioni riguardano:
- le fonti dell’innovazione;
- le forme dell’innovazione;
- i conflitti fra standard e il modello dominante;
- le scelte di timing;
- i meccanismi di protezione dell’innovazione;
- le strategie di innovazione stand-alone;
- le strategie di innovazione collaborativa;
- i modelli organizzativi per lo sviluppo dell’innovazione;
- le strategie di innovazione nelle piccole e medie imprese.

Italian

The course introduces the basic concepts of
the economy and management of innovation and presents the tools useful for the formulation of an innovation-based strategy. The course addresses issues related to the innovation process and its management, therefore sources, forms and models of innovation, strategies and organization of innovation processes.

Melissa Schilling, Francesco Izzo, Gestione dell’innovazione, V edizione,
2022, Milano: McGraw-Hill (ad eccezione dei capitoli 7, 12 e 13)

The course aims to allow students to:
- acquire knowledge and understanding related to the innovation strategies of companies and the tools useful for organizing innovation processes and the development of new products in companies;
- apply the knowledge acquired, using concepts and tools
learned in the resolution of real problems related to the area of
innovation strategies;
- express with independent judgment critical analyses on the
innovation strategies of a company within a sector, on the
strategic choices of competing companies to achieve market leadership, on the
innovation policies of a country or region;
- develop communication skills through classroom discussions and individual or group
presentations of business cases and projects,
- develop learning skills, using real data and personally collected information and developing analyses relating to businesses, industrial sectors, markets, products.

Teaching is based on the following structure:
a) Frontal lessons and thematic seminars in which small-group discussions and interactive learning methods are privileged
b) Testimonials: entrepreneurs, managers, university professors, business consultants are invited to participate as guest speakers in the lesson, to explore the topics of the course or by presenting company case histories;
c) Simulations, role-playing, project work, work groups and case studies:
students are organized in small groups and tackle the analysis of business cases in which some "critical" situations
are illustrated to illustrate the topics covered in the course;
d) Presentations and presentations in class: students present their
work in class and develop, with the coordination of the teacher, a
discussion and a comparison between the alternative hypotheses and the
proposed solutions;
e) Individual study: students are suggested some textbooks,
supplementary readings, videos available online, company websites, functional
to the development of autonomous learning skills.

The final assessment is based on a written test (with open-ended and multiple-choice questions), followed by an oral test, in order to assess the level of knowledge and understanding of the contents of the teaching.

The main topics addressed and discussed in the course of the lessons
concern:
- sources of innovation;
- forms of innovation;
- conflicts between standards and the dominant design model;
- timing choices;
- mechanisms for protecting innovation;
- stand-alone innovation strategies;
- collaborative innovation strategies;
- organisational models for innovation;
- innovation strategies in small and medium-sized enterprises.